นักวิทยาศาสตร์มักเชิญ เว็บบาคาร่า ให้สาธารณชนเห็นสิ่งที่พวกเขาเห็น โดยใช้ทุกอย่างตั้งแต่บล็อกไม้แกะสลักไปจนถึงกล้องจุลทรรศน์อิเล็กตรอนเพื่อสำรวจความซับซ้อนขององค์กรทางวิทยาศาสตร์และความงามของชีวิต การแบ่งปันภาพเหล่านี้ผ่านภาพประกอบ ภาพถ่าย และวิดีโอทำให้คนทั่วไปได้สำรวจการค้นพบต่างๆ ตั้งแต่นกสายพันธุ์ใหม่ไปจนถึงการทำงานภายในเซลล์ของมนุษย์
ในฐานะนักวิจัยด้านประสาทวิทยาศาสตร์และชีววิทยาศาสตร์
ฉันรู้ว่าบางครั้งนักวิทยาศาสตร์มักถูกรังแกเหมือนเสื้อคลุมสีขาวที่หมกมุ่นอยู่กับแผนภูมิและกราฟ สิ่งที่ขาดหายไปคือความหลงใหลในวิทยาศาสตร์ในรูปแบบของการค้นพบ นั่นเป็นเหตุผลที่นักวิทยาศาสตร์มักหันไปใช้การสร้างภาพข้อมูลที่น่าเกรงขามเพื่ออธิบายสิ่งที่อธิบายไม่ได้
การแข่งขัน BioArt Scientific Image and Videoที่ดำเนินการโดยสหพันธ์สมาคมอเมริกันเพื่อการทดลองชีววิทยาได้แบ่งปันภาพที่ไม่ค่อยได้เห็นภายนอกห้องปฏิบัติการกับสาธารณชน เพื่อแนะนำและให้ความรู้แก่ฆราวาสเกี่ยวกับความมหัศจรรย์ที่มักเกี่ยวข้องกับการวิจัยทางชีววิทยา BioArt และการแข่งขันที่คล้ายกันสะท้อนให้เห็นถึงประวัติศาสตร์อันยาวนานของการใช้ภาพเพื่ออธิบายวิทยาศาสตร์
ตาที่กำลังพัฒนาของเอ็มบริโอของ zebrafish 72 ชั่วโมงหลังจากการปฏิสนธิ
Lynne Nacke
ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาซึ่งเป็นช่วงเวลาในประวัติศาสตร์ยุโรประหว่างศตวรรษที่ 14 ถึง 17 ได้เติมชีวิตใหม่ให้กับทั้งวิทยาศาสตร์และศิลปะ ได้รวบรวมสาขาวิชาประวัติศาสตร์ธรรมชาติที่เพิ่งเริ่มต้น ซึ่งเป็นสาขาการไต่สวนการสังเกตสัตว์ พืช และเชื้อราในสภาพแวดล้อมปกติของพวกมัน—พร้อมภาพประกอบเชิงศิลปะ สิ่งนี้ทำให้สามารถศึกษาและจำแนกโลกธรรมชาติได้กว้างขึ้น
ศิลปินและนักธรรมชาติวิทยาเชิงศิลป์ยังสามารถพัฒนาแนวทางการศึกษาธรรมชาติโดยแสดงให้เห็นการค้นพบของนักพฤกษศาสตร์และนักกายวิภาคศาสตร์ในยุคแรกๆ ตัวอย่างเช่น ศิลปินชาวเฟลมิช ปีเตอร์ พอล รูเบนส์ ได้เสนอข้อมูลเชิงลึกที่น่าทึ่งเกี่ยวกับกายวิภาคของมนุษย์ในภาพวาดทางกายวิภาคที่มีชื่อเสียง ของ เขา
สูตรวิทยาศาสตร์ศิลปะนี้ถูกทำให้เป็นประชาธิปไตยมากขึ้นในศตวรรษที่ 17 และ 18
เนื่องจากกระบวนการพิมพ์มีความซับซ้อนมากขึ้นและอนุญาตให้นักปักษีวิทยาและนักกายวิภาคศาสตร์ในยุคแรก ๆ เผยแพร่และเผยแพร่ภาพวาดอันสง่างามของพวกเขา ผลงานยอดนิยมในช่วงแรก ได้แก่ “ Birds of America ” ของ John James Audubon และ “ The Origin of the Species ” ของ Charles Darwin ซึ่งแหวกแนวในขณะนั้นเพื่อความชัดเจนของภาพประกอบ
ภาพตัดขวางของละอองระบบทางเดินหายใจขนาดเล็ก เหมือนกับที่คิดว่าจะแพร่เชื้อโคโรนาไวรัส
Christine Zardecki
ในไม่ช้าผู้จัดพิมพ์ก็ติดตามด้วยคู่มือภาคสนามและสารานุกรมที่ได้รับการตอบรับเป็นอย่างดีซึ่งมีรายละเอียดการสังเกตสิ่งที่เห็นผ่านกล้องจุลทรรศน์ยุคแรก ตัวอย่างเช่น สารานุกรมสก็อตที่ตีพิมพ์ในปี 1859 เรื่อง ” สารานุกรมของ Chambers: พจนานุกรมความรู้สากลสำหรับประชาชน ” พยายามอธิบายโลกธรรมชาติอย่างกว้าง ๆ ผ่านภาพประกอบของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม จุลินทรีย์ นก และสัตว์เลื้อยคลาน
สิ่งพิมพ์เหล่านี้ตอบสนองต่อความต้องการของประชาชนสำหรับข่าวและมุมมองเพิ่มเติมเกี่ยวกับโลกธรรมชาติ ผู้คนก่อตั้งสมาคมนักธรรมชาติวิทยาสมัครเล่น ออกล่าฟอสซิล และเพลิดเพลินกับการเดินทางไปยังสวนสัตว์หรือโรงเลี้ยงสัตว์ในท้องถิ่น จนถึงศตวรรษที่ 19 พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ธรรมชาติได้ถูกสร้างขึ้นทั่วโลกเพื่อแบ่งปันความรู้ทางวิทยาศาสตร์ผ่านภาพประกอบ แบบจำลอง และตัวอย่างในชีวิตจริง การจัดแสดงมีตั้งแต่สัตว์ที่ถูกแท๊กซี่ไปจนถึงอวัยวะของมนุษย์ที่เก็บรักษาไว้ในของเหลว
สิ่งที่เริ่มต้นจากการวาดด้วยมือได้เปลี่ยนแปลงไปในช่วง 150 ปีที่ผ่านมาด้วยความช่วยเหลือของเทคโนโลยีใหม่ การถือกำเนิดของเทคนิคการถ่ายภาพที่ซับซ้อน เช่น รังสีเอกซ์ในปี 1895 กล้องจุลทรรศน์อิเล็กตรอนในปี 1931 การสร้างแบบจำลอง 3 มิติในปี 1960 และการถ่ายภาพด้วยคลื่นสนามแม่เหล็ก หรือ MRI ในปี 1973 ทำให้นักวิทยาศาสตร์สามารถแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเห็นในห้องปฏิบัติการได้ง่ายขึ้น อันที่จริง วิลเฮล์ม เรินต์เกน ศาสตราจารย์ฟิสิกส์ที่ค้นพบรังสีเอกซ์เป็นครั้งแรก ได้สร้างภาพเอ็กซ์เรย์ของมนุษย์ภาพแรกด้วยมือของภรรยาของเขา
การแสดงความหนาแน่น Micro-CT ของกะโหลกศีรษะ Cassowary ใต้ของตัวอ่อนซ้อนทับกับโครงกระดูกของผู้ใหญ่
ทอดด์ กรีน
ทุกวันนี้ สิ่งตีพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์รวมถึงNatureและThe Scientistได้นำมาแบ่งปันเรื่องโปรดกับผู้อ่าน การแสดงภาพไม่ว่าจะโดยการถ่ายภาพหรือวิดีโอ เป็นอีกวิธีหนึ่งสำหรับนักวิทยาศาสตร์ในการจัดทำเอกสาร ทดสอบ และยืนยันงานวิจัยของพวกเขา
การสร้างภาพข้อมูลทางวิทยาศาสตร์เหล่านี้ได้เข้าสู่ห้องเรียนแล้ว เนื่องจากโรงเรียน K-12 ได้เพิ่มภาพถ่ายและวิดีโอทางวิทยาศาสตร์ลงในแผนการสอน
ตัวอย่างเช่น พิพิธภัณฑ์ศิลปะได้พัฒนาหลักสูตรวิทยาศาสตร์ตามศิลปะเพื่อให้นักเรียนได้เห็นว่าวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไร ซึ่งจะช่วยส่งเสริมความรู้ทางวิทยาศาสตร์เพิ่มความเข้าใจในหลักการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานและทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
ภาพซ้อนทับเรืองแสงของเซลล์ HeLa ที่ติดเชื้อ Listeria monocytogenesที่ทำให้เกิดโรคในอาหาร คุณสามารถเห็นแบคทีเรียแพร่กระจายจากเซลล์หนึ่งไปยังอีกเซลล์หนึ่ง
อรันดีพ ดันดา
การรู้หนังสือทางวิทยาศาสตร์มีความสำคัญอย่างยิ่งในตอนนี้ ในช่วงการระบาดใหญ่ซึ่งมีข้อมูลที่ผิดเกี่ยวกับโควิด-19 และวัคซีนแพร่หลาย ความเข้าใจปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่ดีขึ้นสามารถช่วยให้นักเรียนเรียนรู้วิธีตัดสินใจอย่างชาญฉลาดเกี่ยวกับความเสี่ยงและการแพร่กระจายของโรค การสอนการรู้หนังสือทางวิทยาศาสตร์ช่วยให้นักเรียนมีทักษะในการประเมินคำกล่าวอ้างของนักวิทยาศาสตร์และบุคคลสาธารณะ ไม่ว่าจะเป็นเรื่องโควิด-19 โรคไข้หวัด หรือการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
อย่างไรก็ตาม ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ดูเหมือนจะซบเซา การประเมินความก้าวหน้าทางการศึกษาแห่งชาติปี 2019 จะวัดความรู้ทางวิทยาศาสตร์และความสามารถในการสืบค้นทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนโรงเรียนรัฐบาลของสหรัฐอเมริกาในเกรด 4, 8 และ 12 จากระดับศูนย์ถึง 300 คะแนนหยุดนิ่งสำหรับทุกเกรดตั้งแต่ปี 2552 ถึง 2562 โดยอยู่ระหว่าง 150 ถึง 154 .
การประเมิน 3 มิติของเครือข่ายน้ำเหลืองหัวใจของเมาส์
Coraline Héron
การสำรวจครู K-12 แสดงให้เห็นว่า 77 เปอร์เซ็นต์ของครูประถมใช้เวลาน้อยกว่าสี่ชั่วโมงต่อสัปดาห์ในด้านวิทยาศาสตร์ และการสำรวจวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์แห่งชาติปี 2018 พบว่านักเรียน K-3 จะได้รับการสอนวิทยาศาสตร์โดยเฉลี่ยเพียง 18 นาทีต่อวัน เทียบกับ 57 นาทีในวิชาคณิตศาสตร์
การทำให้วิทยาศาสตร์มีทัศนวิสัยมากขึ้นอาจทำให้การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในวัยเด็กง่ายขึ้น นอกจากนี้ยังช่วยให้นักเรียนเข้าใจแบบจำลองทางวิทยาศาสตร์และพัฒนาทักษะ เช่น การทำงานเป็นทีมและวิธีสื่อสารแนวคิดที่ซับซ้อนบาคาร่า
